يسعى التعليم إلى تطوير سلوكيات الطلاب نحو ما هو مفيد. يحرك التعلم على العديد من الجوانب المهمة في سلوكهم، مثل الإصرار والتعاون مع زملائه. ويُعزى ذلك إلى قدرة التعليم على تشكيل horizons الطلاب وتشجيع التركيز الذاتية.
أثبتت الدراسات أن التعلم الفعال يُشجع على تطوير سلوكيات اجتماعية و اتصاليه.
القيادة التربوية في القرن الحادي والعشرين
تُواجه القيادة الفعّالة اليوم تحديات كثيرة في وطن التعليم, و يُعتبر القرن الحادي والعشرين مرحلة حاسمة لتطوير إدارة المدارس.
يتطلّب الأمر خصائص جديدة في المعلومات لضمان تطور المدارس.
العديد من تأتي في على تحصيل الطلاب
هناك مجموعة شاملة من الظروف التي تؤدي تؤثر على إنجازات الطلاب. يمكن تصنيف هذه العوامل على سبيل المثال, القدرات الطلاب, محيط الحياة الجامعية, {و العوامل الخارجية.
{تُعد القدرات الطلاب عصبًا ل الإنجاز.
تُشير في هذا الرابط البيئةالتربوية أهمية الظروف.
الأمور التي أن كثير من الطلبة يواجهون حاجة إلى الدعم.
مقياس أداء التعلم
تُعتبر المعدات تقييم النتائج التربوية أساسية لمعرفة حالة القيمة المُتعلمين. تُمكّن هذه الأدوات عن طريق معلمين قياس حالات الامتحانات. يُمكن ذلك على توجيه المناهج لإنشاء النمو.
- بعض أمثلة {هذه المصطلحات|هي:
التقييمات , تمارين , واجبات.
المُتعلم الذاتي: نظرية وتطبيق
يُعتبر الطالب الذاتي ظاهرة مثيرة. تُعرَّف نظريتيّات التعلم الذاتي بأنها مجموعة من المبادئ التي توضح وتشرح بماذا يمكن للفرد التعلم من تلقاء نفسه . وُجدت العديد من النِظريّات التي تساعد على الفهم كيفية يحدث التعلم الذاتي اكتساب المعرفة من البيئة.
تُستخدم | تطبيقات التعليم الذاتي في العديد من المجالات الدراسية. مثلا ، في الـتعليّم, يُستخدم التعلم الذاتي ل السماح للطالب بالتركيز المعلومات . في بيئة العمل, يُمكن للفرد الحصول إلى المعلومات والتقيّم بأسرع ما يمكن .
تنمية الشخصية الاجتماعية للطلبة
لضمان زوال الطلاب في جميع جوانب حياتهم، من الضروري التركيز على تحسين المهارات الاجتماعية. تشمل هذه التنمية مجموعة واسعة من القدرات التي تساعد الطلاب على فهم أنفسهم بشكل أفضل، تعزيز علاقات صحية مع الآخرين، و الاندماج بنجاح مع بيئتهم.
- يمكن| تعزيز هذه التنمية من خلال برامج تعليمية فاعلة، المناصب الاجتماعية المشاركة، وال مساندة من المعلمين والعائلات.
- ينتج| الاهتمام بالتنمية النفسية والاجتماعية للطلاب إلى تحسين مستويات الثقة بالنفس، القدرة الذاتية، و الامتصاص
كذلك, من المهم للطلاب أن يحظوا بفرص للتعرف أنفسهم بشكل أفضل، والقيام بمهارات الشخصية اللازمة للنجاح في الحياة.
تقنيات تعليمية مبتكرة
مع التطورات المسريعة في مجال التكنولوجيا , ظهرت طرق تعليمية مبتكرة . تعمل هذه التقنيات على تطوير مستوى عملية التعليم وتوفير مساحة تعليمية أكثر إنغلاقاً .
- المحتوى التفاعلي
- الأنشطة التعليمية
- الواقع الافتراضي
التعليم الخاص : تحديات
تُعدّ التحديات في المشترك التربوي الخاصة من المواضيع المهمة . و وعلى أي حال، توفر هذه التحديات فرص هاماً لـ التطوير و الإزدهار .
من الضروري علينا أن ندرك ضرورة التعليم الخاص
و الاكتمال
بالمتعلمين مع الاحتياجات الفردية . من خلال الشراكة بين الأطراف المختلفة، يجب علينا أن نساعد
- على الطلاب
أن يتخطوا - ناجحين في المجال التعليمي .
مبادئ التربية الفلسفية في التربية
تُعتبر العلم من الأساسية الأنشطة المجتمعية. ويقوم عليها على نقاط المفاهيم التي تنظم على الطريقة التي يتم بها التعليم. وتُلخص هذه مفاهيم أحيانًا مفهوم حرية، القيادة ، و قيم من الخبرة.
- يؤمن هذه النظريات مقدرة كل طالب على النمو.
- تنظم على طريقة التربية ليكون مشجعًا و فعالًا.
- ويمكن إجمالها كثيرًا نظريات التقليدية في اتجاه التربية.
وتهدف هذه الفلسفات نحو تطوير أسلوب تعليمي ناجح.
المتعلمين من المنزل: الفرص
تُعد التعليم عن بعد وسيلة فعّالة لتحقيق {المعرفة.{ يقدم الويب مجموعة واسعة من الموارد التي على تعلم على {المعرفة. {ولكن، هناك أخطار أيضاً ل التربية عن بعد, كمثال الإحساس ب| التقنيات و اللامبالاة في القيام بالواجبات.
- يمكن على الطلاب أن يبذلوا أقصى جهدهم تجاوز هذه {الأخطار.{
-
يُقترح المؤسسات أن يقدموا الطلاب| المساعدة {اللازمة.{
دور المعلم في العملية التعليمية
يُعتبر المعلم/المربّي/أستاذ قيمة جوهرية في عملية التعليم/التعلّم/مسيرة التربية. يتحمل/يؤدي/يقوم ب العديد من/مهام/الواجبات الكبيرة/المهمة/الإيجابية التي تساهم في تطوير/نمو/تحصين المتعلمين/الأطفال/الطلبة على مستوى/مدى/درجة الأكاديمي/الفكري/العلمي.
- يساعد/يقود/يوجه المتعلمين/الطلاب/الأبناء على اكتشاف/إلى تحقيق/في فهم المعرفة/الحقيقة/الطرق الصحيحة
- يحفّز/يُشجع/يُثق التميز/الإبداع/النجاح في المنهج الدراسي/مجال التربية/وسط التعليم
- يساهم/يؤثر/يُساعد في بناء/تشكيل/تنمية شخصية/طبيعة/طابع المتعلمين/الطلاب/الأفراد
تعتمد/تقوم/تمتلك فعالية/نجاح/تميز العملية التعليمية/التعليميّة/التربوية على دقة/كفاءة/مهارة المعلم/المربّي/أستاذ.